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读背提高雅思听力_一对一英语外教哪家好

外教资讯 adm1n 2020-11-30 07:13:43 查看评论 加入收藏

外教一对一教学,今天给大家介绍一下:读背提高雅思听力还有哪些值得我注意的地方呢?网校哪个好,下面就跟着小编我给大家详细解一下:读背提高雅思听力外教一对一教学,网校哪个好,,看完此文相信大家对学习又会有新的看法了。

学习英语应该从听、说、读、写四个方面的基本功开始训练,而IELTS也正是考核这四方面的综合能力,听力培训对雅思考试尤为重要,下面小编为大家带来了读背提高雅思听力及相关内容,供大家参考。

英语学习

读背提高雅思听力

首先,觉得雅思听力速在几十人的培训班,您可能羞涩,0513yingyu.com可能自愧不如,不会在课堂上与老师多用英语交流互动度快,最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵,别无捷径。

除此之外,建议平时大声朗读文章,并且保持一定的速度。听和说是密切联系的,因此,快速的朗读在一定程度上是可以促进听力水平的提高的。需要注意的是,朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准,否则适得其反。

其次,英语基础的不牢固,对英语词汇的辨识度不够,所以要听说结合,正确的发音。

听和说是息息相关的;听力不好,口语可能就不太好;反之亦然。很多时候,因为我们的发音不好甚至不对,句子重音移位甚至错位,导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了无法辨识的错觉,大脑根本无法处理这些信息,因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整过来,听力材料都已经过了一大半了。

对于这一类原因,建议平时多跟读正确的材料,例如各种新闻广播,来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外,在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练,保证以后不再有类似错误。

最后,就是英语词汇量不够,所以想要提高雅思听力速度,就要背诵单词了。

很多考生有这样的经历,单词听到了,理解了,就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系。

对于这种情况,一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量),通过综合刺激形成稳固印象;二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词,进行强化训练。

1.做听力一定要专注

有的同学喜欢一般洗衣服或者做其他事情的时候听英语,我觉得这个习惯不太好。因为久而久之,等你真正做雅思听力的时候,你就不会那么专注了。应该在一个安静的环境下,拿一个笔记本,聚精会神地听,并且一边记录要害信息。

2.速记能力和技巧也很重要

速记能力也是非常重要的,因为做听力经常会你听到一个信息,赶紧写下来,但是当你写完的时候就发现下面一个信息已经错过了。平时就应该多练习速记的能力,比如听BBC的时候就多尝试把一个要害句全部写下来。写字要快,多练习一下英语的连笔书写也不错。

雅思听力怎一个月提高

雅思(课程)听力第一遍

全文听过,着重理解文章内容,在听的过程中不要看原文,一定有许多单词听不出来,甚至有些句子也没有听出来,没有关系,开始第二遍。

雅思听力第二遍

这次重点放在听懂句子上,试着根据听到的单词和结构猜测没有听到部分的内容,根据其发音特点估计到底是哪个单词,这时大家会发现听力测试其实是考察一个人的记忆力的测试,必须以最快的速度记住听懂的内容,而这并不是最难的;还要尽可能记住没听懂的内容,根据上下文和发音特点来猜测记忆,在脑海中根据听力内容的进程设置提示点,提示的越明确,以后回忆起来的可能性就越大。

雅思听力第三遍

在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点,继续联系上下文,重点放在单词的理解上,由全文,到句子,再到单词,范围逐渐缩小,如果基础比较好的话,会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中,这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工,根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。

听过三遍后,再看一遍原文,快速的看,只看自己没听出来的部分,这样记忆会非常深刻。

雅因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家,puying./org/因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家,思听力第四遍

重听刚才的内容,注意语音语调,从语音的角度加强刚才没听出来内容的记忆。这样,经过四次精听,基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背的差不多了!

每天听1个小时,坚持听1-2个月后,一般难度的听力材料已经可以听懂了,因为所有听力资料的发音规则都是一样的,接触的材料多了,各种发音规则都见过了,而且有的不只听过一次,这样对听力规则的掌握就基本完成了。经过不断的学习和巩固提高,听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。

如何快速提高雅思听力

1.诱发兴趣,培养听的动力

兴趣是学习的动力.初中阶段,学生处在一个新的学习环境中,对于陌生的英语产生极大的好奇和兴趣,教师一开始就要积极地尽力创造一个轻松和谐的英语语言环境,首先,教师要营造一个良好的学习氛围,课堂气氛要轻松、愉快而且紧凑、目的性强。

这要求教师要设计好教学内容,在紧扣教学任务的前提下以幽默的语言来组织课堂;其次,在教学中尽量多让学生听英语、说英语,通过尽可能多的使用英语录音等方式让学生接触规范、标准的英语环境,例如笔者每节课开始时让值日生做5分钟的英语发言。

向大家介绍天气以及值日等情况,在教学中笔者尽量使用英语,可以搭配手势、表情等肢体语言或是重复说几遍以保证学生能够理解,并让学生用英语写或说来回答问题.

2.夯实语音教学,打好听力基础

在听力理解中,音标无疑是辨别语音的关键.因此,在教学实践中,教师应切实抓好音标教学,学好音标是中 个英语学习生涯中的重中之重,它决定了学生以后英语学习的整体质量.虽然在初中阶段弱化音标,但教师应该利用与教材配套的录音磁带。

从26个字母的读音开始,用重复或模仿的手段进行听说训练.从26个字母到元音字母a、e、i、o、u在重读音节中的读音,常见元音字母组合、辅音字母组合在单词中的基本读音,重音、意群、语调与节奏等语音基础知识,除了常规的音标教学之外,针对听力理解,还应进行专门的练习,即对音近、音似、同音词进行专题训练,做到有的放矢,对学生听力水平的提高将会起到重要作用.

3.扩大知识面,提高文化修养

文化差异问题导致学生在听录音材料时,能听懂每一个单词,每一个句子,但最后不得要领,不理解整篇语段的意思.这就要求教师要在听力教学中结合生活,多讲一些英语国家的风俗习惯等知识,以帮助学生更好地理解听力内容,并增加英语学习的热情,带领学生扩大知识面,了解欧美国家相关的文化背景,这样一方面能对学生提高听力理解能力有很大帮助,另一方面也会提起学生对英语学习的兴趣.

4.注重听力技巧的训练

学生的听力学习方法是影响初中英语听力教学的最重要因素,听力训练是需要技巧的,只有掌握了正确的听力技巧和学习方法,学生的听力水平才能起到事半功倍的结果,教师要教会学生基本的听力技巧,听录音前要浏览题目。

第一遍听的时候要认真并做好时间、地点、人物、数字等简单的记录,第二遍听的时候要理顺中心思想,以便理解整体内容;教师要教导学生能够从句子的语音语调和句式来推测大意,避免学生盲目、机械地跟读,在听力教学时可以利用挖空填词等方式来有针对性地培养学生辨清读音、领悟大意的能力。

还可以给听力资料配上轻松的音乐,让学生能够在轻松的状态下高效地练习听力能力;教师要培养学生预估和猜测以及抓细节的听力技巧,在听力训练开始之前要先对内容有一定的了解和估计,通过听懂的关 键 词 来猜测上下文中没听懂部分的内容,学生还要关注听力测试提出的几个问题,有针对性地听清特定细节,集中精力获取解题信息.

雅思听力提高办法

技巧一:多听。觉得雅思听力速度快,最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵,别无捷径(No easy way)。

除此之外,建议平时大声朗读文章(read aloud),并且保持一定的速度。听和说是密切联系的,因此,快速的朗读在一定程度上是可以促进(promote)听力水平的提高的。需要注意的是,朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准(correct),否则适得其反。

技巧二:多说。英语基础的不牢固,对英语词汇的辨识度不够,所以要听说结合,正确的发音(pronunciation)。

听和说是息息相关的:听力不好,口语(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多时候,因为我们的发音不好甚至不对,句子重音移位甚至错位,导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了无法辨识的错觉,大脑根本无法处理(deal with)这些信息,因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整(adjust)过来,听力材料都已经过了一大半了。

对于这一类原因,建议平时多跟读正确的材料,例如各种新闻广播(news broadcast),来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外,在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练,保证以后不再有类似错误(mistakes)。

技巧三:多背。英语词汇量(vocabulary)不够,所以想要提高雅思听力速度,就要背诵单词了。

很多考生有这样的经历,单词听到了,理解了,就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。

对于这种情况,一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量),通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词。


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