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北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划有未来”_上课质量怎么样

外教资讯 adm1n 2020-09-24 02:30:39 查看评论 加入收藏

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英语学习

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北外青少英语提出“有规划 有未来”的核心办学理念,究竟有什么逻辑在背后?本期,我们将继续深度解读北外青少英语核心办学理念,为你揭秘一个真正有硬实力的教育培训机构。


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七,“有规划 有未来”源自北外青少英语对“教学品质”的责任感和保障

家长担当着规划孩子英语学习的责任 , 但这并不意味着家长能够替代老师来教孩子,特别是当孩子的英语发展到攻坚阶段以后,他们需要专业老师的指导才能更好地实现目标,而家长要知道该做什么好老师什么样 , 以及如何判别英语教学的质量。家长为孩子挑选英语培训学校的标准是什么?离家近?价钱合理?有外教?这些家长们即刻就可以做出判断。师资好?课程好?有效果?这些怎么看得出来呢?但这些恰恰又是更关键的因素。学了一段时间后家长察觉不妙了,可孩子的时间已经耽误了。这几年,家长对孩子英语学习超越课内的诉求越来越强,课外英语培训行业也得以迅猛发展。如果越来越多的家长拥有了专业性的判断,就能够让这一行业更加完善,让优秀的从业者获得更大的认同,让忽悠和欺骗失去市场。

北外青少英语用七大指标构建起一个学习体系(learning system), 因为当所有要素齐备才可能成为有切实质量保障的培训学校。

<一> 品牌指标

培训学校的品牌、办学理念、历史和文化等元素决定了其品牌的含金量和可信度。品牌有五种类型:第一种是横空出世型,没头没尾;第二种是半路出家型,机构在非教育领域做得好,想尝试新的业务;第三种是副业发展型,机构其他的培训业务做得好,想拓展业务链;第四种是实力渐进型,从小到大专注投入,稳步发展;第五种是胆大包天型,看到教孩子英语挣钱,租间教室聘几个老师挂个牌子就开张了。不同类型必定有不同的办学理念,或者没有。理念虽然虚,但真正优秀持久的品牌一定拥有科学的办学理念,并且会紧紧围绕它设计所有的课程。

北外青少英语创建于2010年7月,由北京外国语大学和外研社共同创办,隶属于北京外国语大学国际教育学院。北外青少英语以大学视角和国际视野,以语言素养、学科素养和人文素养为三大支柱,为中国4-18岁青少年提供国际素养成长教育。以“有规划 有未来”是核心办学理念,以“用国际标准定义孩子的英语成长”为课程设计原则。

截至2017年4月,“北外青少英语”已在北京、南京、西安和合肥4个城市开设30个校区,其中北京20个校区,全国在读学员近2万人。

北京外国语大学是“外交官的摇篮”,是一所开设了84个语种学历学位教育的高等学府,为国家培养了400多位驻外大使。外研社作为外语出版行业的领导者,是中国规模最大的大学出版社,也是中国最大的外语出版社。这种强大的专业背书体现在北外青少英语的四项机构核心竞争力上:

一,在学术背景方面:拥有背景外国语大学和外研社的学术基因,有严谨的学术作风;

二,在研发能力方面:拥有优秀的课程研发能力,可以基于教材进行二次开发,制作出更出色的课程更好地为中国孩子进行教学服务;

三,在教师资源方面:拥有一支出色的教师队伍,在语言,教学和课控三个方面具备领先市场的能力;

四,在教学过程方面:拥有更专业的教学实施过程,包括教师培训、教学服务以及教学过程监控三个方面。

<二> 资质指标

培训学校需要具备相关资质,让学习者拥有法律上的权益和保障。家长们别一下子交了三年的钱,第二天来上课发现人去楼空了。 这样的机构缺乏责任感。

“北外青少英语”是北京外国语大学和外研社(北外的出版社)共同举办的,属于事业法人单位,目前是北外国际教育学院下面的一个教育项目。它姓 ”公“,不是私人的,而且全部直营。

“北外青少英语”是北外办的,一定有它的价值所在,这个价值体现在它拥有北外的DNA,它能够整合北外的资源,还有,就是它跑不了。别小看这最后一条,一个跑不了的机构注定要好好做,做长远,是这一条决定了它品质的保障。而跑得了的机构有可能心思不在真正做事上面,敛了钱就消失,融了资就转手,套了现就辞职,它们甚至不把这当教育,而是在玩资本游戏。这让家长如何放心?

<三> 课程指标

最理想的课程是基于有广泛国际认可度的英语标准体系研发的, 孩子不能学了两年后就不知道学什么了,也不知道学得怎么样。

在本篇文章的第四部分,“有规划 有未来”源自北外青少英语对“孩子应该怎么学英语”的正确执行中已经对北外青少在此方面的详细情况做了详细讲述。

<四> 师资指标

培训学校拥有全职教师队伍,教师的学历和经验背景符合标准。学校建立了教师上岗、教学过程的支持和监控以及教师评估的完整教学质控体系。

1, 北外青少英语的所有教师都是全职教师。

北外青少英语4-9岁学生的教师为北外青少英语全职教师。9岁以上的学生教师由北外青少英语全职教师及北京外国语大学国际教育学院全职教师组成,即高年级学生可以接受到具有大学教育背景老师的教育。

全职教师的优势在于能给予孩子稳定的教学,也是教育机构稳定性的重要体现。并且除了上课以外,平时的时间都是全职教师进行教研的时间,从而保证教学质量。

1) 入职前1个月的岗前培训,过程科学严谨。从课程理念、课程结构、教材结构以及教学方法一节一节地进行过课。并且还会进行在教务方面的培训。在此过程中,对在进行岗前培训的教师还会进行严格的筛选。

2) 入职后每周在总部安排教师进行以专题性质开展的教研,比如按课程进行。每个标准教研又分每一个学段教研,而且还有专题教研。

3) 在各个校区有每周一次的校本教研,由校区教学主管带领教师进行。

4) 合作机构组织的教研:来自外研社、HMH、麦克劳希尔等国际大出版社及教育出版集团的顶级培训师为北外青少教师进行培训。

5) 每年派遣优秀教师进行海外短期研修。

2,北外青少英语的教师首先要求必须语言能力优秀,热爱青少教育事业,对孩子耐心、和有亲和力,经过培训后有优秀的教学法和优秀的教育理念。教师的入职选拔过程严格,大幅度筛选比例保证了北外青少教师优秀的素质。

3, 北外青少英语专家团队: 老师的高度决定教育的高度,教育的高度决定孩子成长的高度。

曹文

北外国际教育学院院长

北外国际教育集团首席学术官、北外青少英语首席教学顾问

北京外国语大学教授、语言教学专家

英国曼彻斯特大学硕士、英国诺丁汉大学博士

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沈忆文

北外国际教育学院教学顾问

北京外国语大学副教授

英国爱丁堡大学硕士

刘宝胤

北外国际教育学院院长助理

学术发展部 主任

青少教育部 教学总监

英国约克大学教育学硕士

孙雯

北外国际教育学院学术发展部课程研发中心主任

澳大利亚悉尼大学教育学硕士

冯理

北外国际学术发展部-教师培训与评估中心主任

伦敦大学学院(UCL)TESOL专业硕士
上海外国语大学英语语言文学专业硕士

北外青少英语对孩子教育的视角之所以能够从4岁跨到18岁,正是因为我们的专家团队置身于北外这一中国外语教育第一学府,坐拥中国最顶尖的外语学生、最优秀的外语老师和最有效的外语教学,因此这一视角是我们必然和自然的选择。

我们相信,把孩子们培养成什么样的人,我们首先必须自己成为这样的人。成就孩子,成就自己(Fulfill Our Children , Fulfill Ourselves)是我们的核心价值观,在北外这样一个平台上,我们的教师团队实现了教学、研发、科研和管理多维发展,学龄前、小学、初中、高中、留学不同学段教育的纵向提升,当我们把小树苗般的孩子培养成参天大树的时候,我们也成就了自己职业发展的“成长树”。

<五> 教学指标

培训学校为孩子提供学习诊断和规划,以他们的需求为中心设计学习方案。重视孩子的学习过程,建立有效的机制,随时了解他们是否学了以及是否学会了,将学习支持、监控和测评贯穿整个学习过程。我们可以看入学是否有测试、课程是否有教案、平时是否有作业、作业是否有反馈、定期是否有测验、学期是否有总结以及这些结果是否及时告知家长。

北外青少英语始终认为:有过程才有结果,没有过程就不能把控结果。

<六> 沟通指标

培训学校在孩子、家长和老师之间建立常规化可检验的沟通和交流机制,有事知道找谁。

北外青少英语的家校互动平台为学生和家长搭建了多重的沟通和汇报模式。

1, 教务平台:老师把教案提前上传平台和北外青少APP供孩子和家长了解;

2, 录音平台:孩子可以把老师留的听读作业进行录音,上传到北外青少APP录音功能,老师能及时检查并给予反馈;

3, 招牌课阅读平台:招牌课中的阅读课程读物分为课堂精读和家庭泛读两部分,北外青少英语开通阅读平台,为学生提供有音频的全部配套电子读物,同时为每本必读家庭读物开设一书一测功能,检验家庭学习效果。学生每周完成阅读的成果都会在校区阅读墙进行展示;

4, 故事大赛平台:北外青少英语把外研社经典图书做成动画,孩子们根据动画完成跟读和背诵,以进行每月一次的故事大赛前准备;

5, 北外青少英语APP:更贴心的课后辅导助手,更方便快捷的家校沟通、提供更好地用户体验。

6, 北外青少英语为家长设置了“黄金五分钟”环节。即在每次离下课5分钟的时候,老师请家长进入教室讲解当天教学的主要核心内容,传达家庭作业,告知孩子上节课的作业情况、描述孩子本堂课的表现。除此以外,老师还会抓紧利用课间与个别家长进行沟通。

<七> 环境指标

培训学校的教室、设施以及周边环境是否安全,并有利于孩子学习,校区学习氛围是否浓厚。

北外青少英语最具人性化的教学环境,无论学生还是家长,都能在这里体会到如家一般的温馨。家长休息区让家长更好的等待孩子下课。咨询室里,老师会耐心的解答家长的各类问题。

学校为孩子提供安全环保的教学环境。 建筑装修材料安全环保, 硬件设施为圆形为主,降低孩子磕碰的风险,并配有安全等级很高的人脸识别系统,家长只有通过识别才能进入教学区。

<总结>

以上七项指标共同构建起一个学习体系(learning system),所有要素齐备才可能成为有切实质量保障的培训学校。

培训学校很难用好坏来判别,因为“好”的标准各有不同,也各有侧重,所以重要的是培训学校培养孩子的目标和家长的目标是否一致,最适合的就是最好的。如果目标不一致,即使报了班,早晚会产生不满情绪。北外青少英语不提倡追求短期效果。英语不是学一两节课就能显出成效的,只能看出孩子是否感兴趣。一般需要经过一学期的时间,并且需要对老师、家长和学习成绩进行全方位评估才能够得出客观的结论。如果家长过度量化孩子一节课所掌握的知识,培训学校就会投其所好,违反学习规律,通过给孩子施压来取得成果,这对孩子的学习没有好处。因此,培训学校应对孩子的短期学习表现有清晰的跟踪、报告和反馈,对长期学习有明确的规划,并且有一个完整的学习体系,步步为营,从而实现最终目标。

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北外青少英语“有规划 有未来”

核心办学理念深度解读总结

“有规划 有未来”是北外青少英语( E-PLUS for K-12 BFSU)的核心办学理念,发挥北京外国语大学的文化底蕴和资源优势,以大学视角和国际视野打造4-18岁中国青少年国际素养成长路线图,体现体系化、专业化和个性化的大学人才培养观。北外青少英语(E-PLUS for K-12 BFSU)按照“用国际标准定义孩子的语言成长”的课程设计原则,研发出符合中国青少年学习生态的三大支柱课程体系,以培养孩子的语言素养为主线,兼顾学科素养和人文素养;将学科素养和人文素养与语言素养有机结合,成就孩子们有规划的未来。

我们认为语言学习没有捷径可走,但一定有正确科学的成长路径。所以我们致力于让孩子学英语走直线。北外青少英语不仅培养孩子的英语能力和语言能力,更重要的是培养具有国际化人才标准的全人。









北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划 有未来”?(一)

北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划 有未来”?(二)

北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划 有未来”?(三)

北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划 有未来”?(四)

参考来源

《北外青少英语核心办学理念解读:为什么“有规划 有未来”?》系列文章出自彩虹联盟大咖的书籍与讲座,包括:


    曹文教授《英语,孩子这样学》;

    2013年曹文教授系列讲座《有规划才有未来》;

    2014年青少教育部教学总监刘宝胤讲座《北外青少英语课程体系综述》;

    2017年4月青少教育部教学总监刘宝胤文章《北外青少英语三大素养》及《北外青少英语五大课程体系》;

    2017年6月北外国际人力资源部最新统计的北外青少英语教师招聘筛选比例数据。


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