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DVD Manejando la ira info@qualityfilms.com.ar
Sinopsis
La ira es una emoción útil,
que demuestra que algo nos molesta, que debemos intentar cambiarlo. Por eso, no representa un problema
en sí, siempre que sepamos cómo expresarla. Este programa está orientado a
demostrar a los adolescentes, a través de ejercicios y temas de reflexión,
formas adecuadas y positivas de reconocer y expresar la ira.
Incluye definiciones de los
tipos de la ira y de las formas inadecuadas de expresarla, como agresividad,
pasividad, desplazamiento y negación. También presenta medidas para poder
mantener el control, relajándose o alejándose momentáneamente de la persona o
la situación que desató la ira; así como opciones para lidiar con todo tipo de
estímulos negativos, sin esconder o negar el enojo.
Objetivo
Orientar a los adolescentes
acerca del papel que representa la ira y cómo reaccionar ante ella, enfrentando
la situación sin el uso de violencia verbal o física.
Grupo de edad: Adolescentes.
Tema: Salud mental
Guía: X
Título del programa:
Manejando la ira
La ira es una emoción útil,
que demuestra que algo nos molesta, que debemos intentar cambiarlo. Por eso, no representa un problema
en sí, siempre que sepamos cómo expresarla. Este programa está orientado a
demostrar a los adolescentes, a través de ejercicios y temas de reflexión,
formas adecuadas y positivas de reconocer y expresar la ira.
Incluye definiciones de los
tipos de la ira y de las formas inadecuadas de expresarla, como la agresividad,
pasividad, desplazamiento y negación. También presenta medidas para poder
mantener el control, relajándose o alejándose momentáneamente de la persona o
la situación que desató la ira; así como opciones para lidiar con ese tipo de
estímulos, sin esconder o negar el enojo.
Población a la
que se dirige: Grupo de edad:
Adolescentes Nivel académico: 6° de
primaria, Secundaria
Ámbito de
aplicación:
Institución educativa: X Centro recreativo o comunitario: X Familia: X
Objetivo
específico:
Orientar a los adolescentes
acerca del papel que representa la ira y cómo reaccionar ante ella, enfrentando
la situación sin el uso de violencia verbal o física.
Ejercicio de
aplicación:
Comenzar la
transmisión, deteniéndola cuando se indica en el mismo programa. En la primera
pausa, formular las preguntas que vienen anotadas (en español en los
subtítulos) y que figuran a continuación:
¿Cómo lidió Erin con su ira?
· ¿Adónde lo llevaron sus acciones?
Continuar con la transmisión
hasta la siguiente pausa, en la que se propone que los participantes sugieran
diferentes formas de reaccionar, en lugar de la del caso expuesto. Pedir que
los participantes proporcionen ejemplos de cómo se podrían dar situaciones similares,
de acuerdo con la forma en que se tratan entre sus hermanos y compañeros.
Reiniciar el
programa y continuar hasta la tercera y última pausa, en la que se propone que
los participantes indiquen si se justifica la violencia, en el caso de Toby,
pidiéndoles que registren su opinión en una hoja, en un párrafo, sin proponer
opciones.
Al finalizar
la transmisión, motivar al grupo de participantes a exponer lo que anotaron en la hoja. Promueva
luego que reflexionen acerca de la segunda manera en que Toby reaccionó y sobre
las otras opciones que se brindan en el programa. Anote en el pizarrón esas
opciones, pidiendo a los participantes que presenten ejemplos en los que
podrían aplicarse cada una de ellas.
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